中心概况

药学类专业虚拟仿真实验教学中心依托于药学实验中心（省级建设单位），主要是服务于高素质应用型药学类专业人才的培养。药学类专业虚拟仿真实验教学中心的建设理念是充分利用虚拟实验开放、互动、共享优势，促进药学类专业实验教学改革、提升教学质量，更好实现应用型药学类专业人才的培养目标。中心建设过程中始终坚持 “以实为本、以虚补实、虚实结合、能实不虚”和 “安全、开放、共享”的原则。形成基于药物分子设计、药物效应评价、药物化工和药物制剂从药物源头到成品的系统化体系，为应用型药学类专业人才培养模式改革打好基础。 在近几年的建设过程中，中心教学资源不断增加，对实验教学质量提升的贡献度不断加大，学生受益面稳步扩大，药学类专业虚拟仿真实验教学中心已成为高素质应用型药学类专业人才培养的重要平台。

教学资源

学校重视虚拟仿真实验中心的建设，已配置的主要仪器如下：原子吸收分光光度计、傅立叶红外光谱仪、傅里叶变换红外光谱仪、液相串联质谱仪、液相-质谱联用、生理信号记录仪、气相色谱质谱联用仪、荧光定量PCR仪、动物血细胞分析仪、全自动酶标仪、多普勒血流监测系统、倒置荧光相差显微镜、流式细胞仪、CO2培养箱、蛋白核酸电泳系统、电泳转印系统、病理显微图像分析系统、超纯水系统、冰冻切片机、离体心脏灌流系统和双臂数字式脑立体定位仪等。中心所在实验室水、电、网络走线安全、合理，每间实验室均宽敞明亮，配备空调，室内温度适宜。虚拟仿真实验教学中心维护工作由专业人员负责，运行安全可靠。

师资队伍

已拥有一支数量可观、结构合理、专兼职相结合的实验教学、管理队伍。本中心共有教师52人，其中教授 11 人、副教授 16 人，中级职称 24人，其中 13 人具有博士学位，35人具有硕士学位，4 人具有学士学位。教师专业背景有药学、医学、化学和计算机的一类或多类知识，或兼教学与实验管理于一身。保证了中心的正常运行。

虚拟仿真

   虚拟实验室面积600M²，服务器2台，计算机近200台，能容纳150名学生同时实验，已建成3大虚拟实验教学平台模块。

   1.药效学评价虚拟仿真实验平台：该平台模块包括近200个项目，所有内容全部采用人机互动的虚拟仿真操作来完成，同时配合动画演示相关仪器设备的使用和操作知识。可开展以下主要实验项目：①实验动物的基本操作（大鼠、小鼠、蟾蜍、家兔），②离体心脏灌流综合实验，③坐骨神经—缝匠肌综合实验，④多因素对呼吸系统功能的影响综合实验，⑤失血性休克实验，⑥影响尿液的生成综合实验，⑦肠道平滑肌受体动力学实验，⑧作用于心血管系统药理实验 。 2. 药物设计与信息学虚拟仿真实验平台：该平台模块具有基于配体的药效团设计、基于配体-受体复合物的药效团设计、化合物数据库的构建和筛选、药效团数据库的构建与保存、基于药效团数据库的反向找靶、虚拟组合化学库的设计与分析、类药性筛选、化合物构象搜索和分析、化合物ADMET性质预测等功能。 3. 制药工程与工艺虚拟仿真实验平台：该平台模块包括GMP仿真和制药化工仿真。

目前拥有药学类专业虚拟实验项目200多个。虚拟仿真平台能满足多个学科不同专业实验教学要求，促进了学生创新思维和实践能力培养。

尿液的生成和干预虚拟仿真实验

校企合作

我校虚拟实验教学中心采用资源购买以及与企业联合开发的方式，建设了适合我校药学类专业人才培养的虚拟仿真实验教学平台和教学体系，并注重将最新科研成果、尤其是老师们的科研成果快速地进行应用转化，形成具有我校特色的虚拟仿真实验教学平台，有力地促进了我校药学类专业人才的培养模式和教学方法的创新。

规章制度

制定实施目标责任制度。学校对中心主任及工作人员签订工作目标责任书和安全责任书，工作目标到人，各个岗位有人负责，安全责任具体到人。

进一步健全完善落实规章制度。鼓励青年教师攻读博士学位，保证师资队可持续发展。对于参加教改和实验中心建设的人员在职称评定等方面采取与科研工作同等对待的方法，定期进行实验技术人员的定编、定岗和聘任工作。落实《泰山医学院药学类专业虚拟仿真实验教学中心人员岗位职责》，包括运行机制、岗位职责、考核办法等，是实验教学工作正常运行的基本制度，保障了中心的高效率运行。

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